Benutzerbeiträge von „Linanord“

28. Februar 2020

• 17:2317:23, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen +137 Bytes‎ K Wie funktioniert der Roboter?/„Ein Roboter braucht präzise Befehle!“ ‎ →‎Materialüberblick Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 17:2217:22, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen +1.887 Bytes‎ Wie funktioniert der Roboter?/„Ein Roboter braucht präzise Befehle!“ ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 17:1617:16, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen +1.158 Bytes‎ Wie funktioniert der Roboter?/„Ein Roboter braucht präzise Befehle!“ ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung: Gewechselt
• 17:1217:12, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen +251 Bytes‎ Wie funktioniert der Roboter?/„Ein Roboter braucht präzise Befehle!“ ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 17:1117:11, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen +1.989 Bytes‎ Wie funktioniert der Roboter?/„Ein Roboter braucht präzise Befehle!“ ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 17:1117:11, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen −167 Bytes‎ Wie funktioniert der Roboter?/„Ein Roboter braucht präzise Befehle!“ ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 17:0917:09, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen −305 Bytes‎ Wie funktioniert der Roboter?/„Ein Roboter braucht präzise Befehle!“ ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung: Gewechselt
• 16:3616:36, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen +1.372 Bytes‎ N Wie funktioniert der Roboter?/„Ein Roboter braucht präzise Befehle!“ ‎ unterrichtseinheit 2 der Roboter-Reihe
• 16:3416:34, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen −13 Bytes‎ K Wie funktioniert der Roboter? ‎ →‎Überblick über die Reihe: Verlinkung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 16:3416:34, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen +75 Bytes‎ K Wie funktioniert der Roboter?/„Wir bauen uns einen Roboter!“ ‎ →‎Anforderungsbereich „Reproduzieren“ (AB I): Verlinkungen Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 09:2009:20, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen +188 Bytes‎ Anforderungsbereiche ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 09:1909:19, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen +114 Bytes‎ Anforderungsbereiche ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 09:1509:15, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen +74 Bytes‎ Anforderungsbereiche ‎ →‎Allgemeine Definition der Anforderungsbereiche
• 09:1409:14, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen −34 Bytes‎ Anforderungsbereiche ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung
• 09:1009:10, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen +1 Byte‎ K Anforderungsbereiche ‎ →‎allgemeine Definition der Anforderungsbereiche Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 09:0509:05, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen −23 Bytes‎ Anforderungsbereiche ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung: Gewechselt
• 09:0409:04, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen +1.053 Bytes‎ N Anforderungsbereiche ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Mit der Entwicklung kompetenzorientierter Lehrpläne wurden Kompetenzen für den Unterricht angegeben, die am Ende einer Lernperiode von den Schülerinnen und…“
• 08:5608:56, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen −4 Bytes‎ K Wie funktioniert der Roboter?/„Wir bauen uns einen Roboter!“ ‎ →‎Ziele und Kompetenzen Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 08:4808:48, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen +3 Bytes‎ K Wie funktioniert der Roboter?/„Wir bauen uns einen Roboter!“ ‎ →‎Ziele und Kompetenzen Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 08:4808:48, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen −4 Bytes‎ K Wie funktioniert der Roboter?/„Wir bauen uns einen Roboter!“ ‎ →‎Ziele und Kompetenzen Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 08:4708:47, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen +1.303 Bytes‎ N Wie funktioniert der Roboter?/„Wir bauen uns einen Roboter!“ ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Diese Unterrichtsstunde gehört in die Reihe "Wie funktioniert der Roboter?" == Ziele und Kompetenzen == === Anforderungsbereich „Reproduzieren“ (AB…“
• 08:4108:41, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen +900 Bytes‎ Wie funktioniert der Roboter? ‎ Kompetenzen hinzugefügt Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 08:3608:36, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen +171 Bytes‎ Wie funktioniert der Roboter? ‎ Übersichtstabelle über die Reihe fertig Markierung: Visuelle Bearbeitung: Gewechselt
• 08:1908:19, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen +26 Bytes‎ K Wie funktioniert der Roboter? ‎ Kategorie eingefügt Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 08:1808:18, 28. Feb. 2020 Unterschied Versionen +26 Bytes‎ K Ein Blick in den Computer ‎ kategorie eingefügt Markierung: Visuelle Bearbeitung

23. Dezember 2019

• 13:2713:27, 23. Dez. 2019 Unterschied Versionen +339 Bytes‎ K Informatik Standards für die Primarstufe ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:2213:22, 23. Dez. 2019 Unterschied Versionen +16 Bytes‎ K Informatik Standards für die Primarstufe ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:1413:14, 23. Dez. 2019 Unterschied Versionen +26 Bytes‎ K Informatik Standards für die Primarstufe ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:1313:13, 23. Dez. 2019 Unterschied Versionen +123 Bytes‎ K Informatik Standards für die Primarstufe ‎ →‎Kompetenzvorschläge: Haus der kleinen Forscher Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:1213:12, 23. Dez. 2019 Unterschied Versionen +67 Bytes‎ N Datei:Explorationszyklus.png ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 13:1113:11, 23. Dez. 2019 Unterschied Versionen +699 Bytes‎ K Informatik Standards für die Primarstufe ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:1013:10, 23. Dez. 2019 Unterschied Versionen +64 Bytes‎ N Datei:Gestaltungskreis.png ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 12:0512:05, 23. Dez. 2019 Unterschied Versionen +799 Bytes‎ K Informatik Standards für die Primarstufe ‎ →‎Haus der kleinen Forscher Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 11:5911:59, 23. Dez. 2019 Unterschied Versionen +121 Bytes‎ N Datei:Zieldimensionen informatischer Bildung.png ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung aktuell
• 11:4511:45, 23. Dez. 2019 Unterschied Versionen +783 Bytes‎ N Informatik Standards für die Primarstufe ‎ Die Seite wurde neu angelegt: „Zur Zeit gibt es für Informatik an Grundschulen in NRW keinen Lehrplan. Jedoch wurden bereits Standards für informatische Bildung in der Grundschule formulie…“

7. Dezember 2019

• 13:2413:24, 7. Dez. 2019 Unterschied Versionen +1.093 Bytes‎ Algorithmus ‎ Definition geändert Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:0213:02, 7. Dez. 2019 Unterschied Versionen +4 Bytes‎ K Informatik an Grundschulen ‎ →‎Das kleine Informatik 1 Mal 1- Grundlagen für Lehrer Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:0113:01, 7. Dez. 2019 Unterschied Versionen +174 Bytes‎ K Informatik an Grundschulen ‎ →‎Projekt "Informatik an Grundschulen" des Landes Nordrhein-Westfalen Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 13:0013:00, 7. Dez. 2019 Unterschied Versionen +310 Bytes‎ K Informatik an Grundschulen ‎ →‎Projekt "Informatik an Grundschulen" des Landes Nordrhein-Westfalen Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 12:5712:57, 7. Dez. 2019 Unterschied Versionen −80 Bytes‎ K Informatik an Grundschulen ‎ →‎Welche Projekte gibt es im Bereich Grundschule an der Universität Paderborn? Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 12:5512:55, 7. Dez. 2019 Unterschied Versionen +279 Bytes‎ K Informatik an Grundschulen ‎ →‎Welche Projekte gibt es an der Universität Paderborn? Markierung: Visuelle Bearbeitung

5. Dezember 2019

• 15:3315:33, 5. Dez. 2019 Unterschied Versionen −49 Bytes‎ K Informatik an Grundschulen ‎ →‎PIKAS- Deutsches Zentrum für Lehrerbildung Mathematik Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 15:2915:29, 5. Dez. 2019 Unterschied Versionen +26 Bytes‎ K Informatik an Grundschulen ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung

3. Dezember 2019

• 21:3321:33, 3. Dez. 2019 Unterschied Versionen −18 Bytes‎ K Algorithmus ‎ →‎Schriftliche Addition Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 21:3021:30, 3. Dez. 2019 Unterschied Versionen −4 Bytes‎ K Algorithmus ‎Keine Bearbeitungszusammenfassung Markierung: Visuelle Bearbeitung: Gewechselt
• 21:2821:28, 3. Dez. 2019 Unterschied Versionen +19 Bytes‎ K Algorithmus ‎ →‎Schriftliche Addition
• 21:2521:25, 3. Dez. 2019 Unterschied Versionen −17 Bytes‎ K Algorithmus ‎ →‎Beispiel: Schriftliche Addition Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 21:2221:22, 3. Dez. 2019 Unterschied Versionen +2.234 Bytes‎ N Algorithmus ‎ Definition Algorithmus
• 20:5020:50, 3. Dez. 2019 Unterschied Versionen −51 Bytes‎ K Informatik an Grundschulen ‎ →‎Warum Informatik an Grundschulen? Markierung: Visuelle Bearbeitung
• 20:4820:48, 3. Dez. 2019 Unterschied Versionen +19 Bytes‎ K Informatik an Grundschulen ‎ →‎Warum Informatik an Grundschulen? Markierung: Visuelle Bearbeitung